Общая педагогика
1 2 3 4 5 6 7 Следующая
|
|
Беседы о выработке мировоззрения
Кареев Н.И.
Автор настоящей книги - выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев - создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных наук, выступая в этой
|
|
|
В начале было воспитание
Миллер А.
Автор показывает механизмы скрытой жестокости в воспитании детей и корни насилия. Анализируя ряд жизненных историй — пациентки-наркоманки, убийцы малолетних и Адольфа Гитлера, — Миллер раскрывает исто
|
|
|
Волшебная педагогика
Рузов В.О.
Л.Н. Толстой говорил: «Я о воспитании никогда не писал, потому что полагаю, что воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, то есть самому двигаться, воспитываться, только этим люди вли
|
|
|
Воображайте! Развиваем креативное мышление
Злотин Б.
Эта книга - современная редакция классики ТРИЗ-педагогики, книги "Месяц под звёздами фантазии". По ней начинали делать свои первые шаги в обучении детей воображению, изобретательскому мышлению десятки
|
|
|
Воображайте 2. Полигон для мозгов
Злотин Б.
В образовательном сообществе развитых государств много пишут о том, что "знаниевая педагогика" устарела, что нужно развивать у детей творческую фантазию, нестандартное мышление. Но как это сделать кон
|
|
|
Воспитываем ребенка
Пастернак Нина Александровна
Как нам, взрослым, общаться со своими детьми так, чтобы создать для них все условия для гармоничного - интеллектуального, эмоционального и личностного - развития? Задача этой книги - обсудить с заинте
|
|
|
Воспитание сердцем. Без правил и условий
Кон Альфи
Большинство книг по воспитанию начинаются с вопроса «Как мы можем заставить детей делать то, что нам нужно?» В них советуют, как заставить детей соответствовать нашим ожиданиям, примерно себ
|
|
|
Воспитание - XXI век. Методика и искусство
Щуркова Н.Е.
В пособии раскрываются социально-психологический и психолого-педагогический феномен "нового воспитания" и кардинальные изменения, происходящие в воспитательном процессе школы XXI века; определяются су
|
|
|
Гендерная педагогика
Градусова Л.В.
В пособии изложены основные вопросы теории и практики гендерной педагогики. Цель пособия - дать знания, необходимые для реализации гендерного подхода в образовании.
Для студентов факультетов дошкольно
|
|
|
Глубокое обучение без математики. Том 1. Основы
Гласснер Э.
Эта книга не похожа на большинство других учебников и руководств по глубокому обучению – в ней нет ни детального алгоритмического анализа, сопровождаемого обширной математикой, ни развернутых листинго
|
|
|
Горизонт воспитания
Щуркова Н.
Педагог, учитывая характеристик Нового века, кардинально изменившего социально-психологическую ситуацию жизни, очерчивает новую стратегию воспитательного процесса. Приоритет в решении такой проблемы п
|
|
|
Грамматика фантазии
Родари Д.
На книгах итальянского сказочника Джанни Родари выросло не одно поколение детей во всем мире. У нас он известен прежде всего как автор сказок «Чипполино» и «Голубая стрела». В
|
|
|
Гуманитарное образование: ответ на вызов времени
Фомичева О.С.
Книга состоит из двух частей. В первой части автор размышляет о ценности культурного наследия России для развития личности в современном информационном обществе и формулирует оригинальные предложения
|
|
|
Дайте жить детям
Корнетов Г.Б.
В настоящий сборник включены статьи зарубежных авторов второй половины XIX-ХХ вв., посвященные педагогическим проблемам, актуальным сегодня как для семейного воспитания, так и для школьного обучения.
|
|
|
Детский мир и хрестоматия в 2-х частях. Часть 2
Ушинский К.Д.
В книгу входят работы «Детский мир» и «Хрестоматия», которые с методической точки зрения представляют собой единое произведение. Это наиболее известное сочинение автора, по-прежнем
|
|
|
Дети
Смол М.
Эта книга — не сборник советов родителям, не практическое руководство по воспитанию детей. Это взгляд на феномен детства глазами антрополога. Детство — этап жизненного цикла между младенчеством и подр
|
|
|
Дети и культура
Сорочкин Б.Ю.
В предлагаемой читателю коллективной монографии "Дети и культура" освещается роль культуры, искусства и средств массовых коммуникаций в нравственном и духовном развитии детей в современном российском
|
|
